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乐器启蒙阶段,一定要选集体课!

来源:未知 2019-04-11

  国外4到6岁的孩子,通常选择的是音乐集体课。中国家长却不太?#19981;?#36825;?#20013;?#24335;,觉得大课的进度比较慢。?#23478;?#32463;交了高额学费了,?#27604;?#24076;望孩子能够享受“更专门”的服务。而上大课,几个孩子一起听一起弹,进步慢,学的东西相对少。

  从思想上来说,中国的妈妈还是特别希望自己的孩子比别人高一筹。他家的孩子学到第八页了,那我家的要学到第九页。其实,这?#20013;?#33635;心?#22242;?#27604;对幼小的孩子来说是有百害而无一利的。

  低龄琴童上大课好处非常多。首先是小朋友之间有个互动,这种气氛更有利于孩子记忆、领会学到的东西。其次,大课更像是课堂的氛围,学生会更有?#27425;?#24515;,集中注意力听讲。第三,大课能够定期把许多学生集合在一起弹琴,这是一个气氛,也是一种回忆,还是一种鼓励,跟程度深浅、弹得好坏都没关系。

  如果说,音乐集体课?#21830;?#21319;孩子的交际能力、群处能力。你也许会反驳:“那在学校不一样吗?几十个人一个班。”但是你知不知道,音乐集体课,可能涉及合奏、重奏、协奏等,声律合拍、八音克?#24120;?#19968;人出错,全盘?#28304;懟?#25152;以乐团的协作是何等精密,培养这?#20013;?#20316;能力是何等重要!

  所以,为什么学音乐要上集体课呢?不光孟子说了:“独乐乐不如众乐乐,所以要上集体课。”(后半句是我说的)连孔子都说,“诗歌可以兴观群怨。”孔孟两大圣人两千年前就看准了。琴行怎样设计大课,

启蒙学音乐

  依赖一对一音乐教育的后果

  大家注意:我们说集体课重要,并不是说一对一的课程就不重要了,一对一的课程?#27604;?#20063;重要。只不过现在的音乐教育?#34892;?ldquo;偏食”,过?#31181;?#35270;、甚至是依赖一对一的课程,所以也就造成了音乐教育的畸形发展。

  有哪些畸形发展的地方呢?首先,学音乐是整体音乐艺术素养的提升,而不是单方面的弹奏。有很多从小学音乐的孩子,学了好几年,只知道机械的弹法,而不知音乐为何物?譬如说我遇到的一个拉小提琴孩子,也学了好几年,你?#30431;?#29031;着乐谱拉一首曲子,没问题。但是我拿着谱子,?#30431;?#20855;体到每一小节的音的时值、节奏等,她完全没有?#25293;睿?#23398;了好几年连简单的识谱能力都不具备,这种音乐教育,在社会中不在少数。

  乐者乐也!前面的“乐”是指音乐艺术的乐(古代音乐和文学是不分家的),后面的“乐”是指快乐的乐!音乐就是为了人们快乐的,但是现在的音乐教育岂不是违背音乐艺术的初衷?

  集体课?#25856;?#19968;:音乐艺术综合素养

  集体课除了在一起上主专业之外,还要上什么课?我们综合归纳了一下,包括:视唱练耳、基础乐理知识、音乐欣赏、音乐排练课、音乐合奏、音乐重奏、音乐协奏、和声、曲式分析、作曲、即兴创作?#21462;?/p>

  以上集体课的内容,除了基础乐理和视唱练耳是必修课之外,还应该重视音乐欣赏和音乐排练、合奏、重奏等课程。在音乐欣赏的课程中,需要让小朋?#35759;?#27427;赏、聆听古今中外的名曲。很多人问:“这门课程有?#25105;?#20041;?”其实音乐欣赏是很重要的,可以培养孩子们的乐?#23567;?#28608;发他们的灵感等?#21462;?#24635;之,学音乐要全面,而不能畸形。

  集体课?#25856;?#20108;:激发创作潜能

  很多琴行觉得乐理都是“死”的,不知变通,但我觉得,不知变通的并不是乐理,而是老师自己。所以,琴行在教乐理的时候可以活学活用。

  第一种乐理课是“实战乐理”,什么是实战乐理呢?学音乐就要当成是“玩音乐”,重点在“玩”,老师可以将教学内容改编成无数的乐理游戏,学生在学习和弹奏的时候就更轻松,?#20197;?#25945;于乐。

  同时,学生具备了一定的乐理知识后,还可以开始自行创作一些小曲子。很多了不起的琴行老师,从一开始就重视孩子们的编曲、创作。尽管原创的曲子很稚嫩、很简单,但总归是一个新的开始。

  集体课?#25856;?#19977;:“学而能群”

  很多人说,集体课可以让学生在一起学习,可以增进他们的交际能力。这句?#23433;?#27809;?#20889;恚?#38169;就错在说这句话的人!只知其一不知其二。大家都可以反驳:“交际能力还需要在音乐集体课上学习吗?我孩子在学校不一样可以交际吗?根本没有说服力嘛。”

  确实如此,大家反驳得太对了。但是大家忘记了一点:在教室读书、在画?#19968;?#30011;都可以关上心门,都可以成为一个人的世界;但是音乐集体课不行,尤其是在一起上集体排练课,这时候可能会遇到合奏、二重奏、多重奏、协奏等?#21462;?#36825;需要无数次的磨?#24076;?#26080;数次的推倒重来,要求大家齐节奏、合鼓点,声律协和,只要其中一个人出现问题,全盘?#28304;恚?#20320;说重要不重要?你说这种交?#30465;?#21327;作是其他地方能学到吗?本来嘛,在中世?#22242;分?#22269;家,音乐也是?#21916;?#36149;族之间一项重要的交际方式。

  所以,孔子说:诗歌可以兴观群怨。这其中的“群”,就表示群居而相?#20889;瑁?#23380;子主要关注的就是人类社会的各种关系,所以特别提出音乐的功效之一,就是为了缓和群居的、复杂的人类社会的矛盾。

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